EN ATTENTE D’AGRÉMENT DPC 2023

Le cadre :

Le cadre de formation retenu pour cette formation est celui de l’EPP.  Ce format vise à aider le professionnel à mieux formaliser sa pratique clinique selon des méthodologies relevant de préconisations de pairs et/ou d’experts , et surtout en co-construction. Il permet donc de tirer profit de votre expérience et d’aboutir à la meilleure appropriation possible des contenus nouveaux.

Ce programme a l’originalité d’associer deux méthodologies : celle de la vignette clinique et celle de l’audit clinique. Il se déroule entièrement en elearning, avec des temps asynchrones (vous accédez aux contenus sur votre ordinateur aux heures de votre choix) et des temps synchrones de type « classe virtuelle » lors de 3 rendez-vous via Zoom, de 2h, de 2h, et de 3h. Vous pouvez le télécharger ici : Programme EPP TSLE DPC aout22

Et vous aurez du  travail personnel à fournir : une mise en situation idéale pour tirer le meilleur profit de la formation, voir ici  😉 Préalable à votre session d’EPP

Le contenu :

La première fonction du bilan orthophonique, conformément au décret n° 2002-721 du 2 mai 2002 relatif aux actes professionnels et à l’exercice de la profession d’orthophoniste, est d’aboutir à poser un diagnostic orthophonique. Ce diagnostic doit s’inscrire dans un cadre conceptuel et scientifique conforme aux consensus internationaux sur la définition des troubles et des pathologies (DSM V), dans le cadre légal de la NGAP.
Le DSM V classe les Troubles Spécifiques du Langage Ecrit dans la famille des Troubles Spécifiques des Apprentissages, eux-mêmes inclus dans le champ des Trouble du Neuro-Développement (TND). Ces familles de troubles se caractérisent par les fréquentes comorbidités, ce qui complexifie le diagnostic.
Une fois le diagnostic posé, au regard des données actuelles de la science (modèle DRC et modèle à 3 dimensions – grapho-phonologique, phonologique et visuo-attentionnelle), il s’agit d’analyser les compétences et incompétences de l’enfant à partir desquelles le projet thérapeutique pourra être envisagé. Les bases théoriques, mises en lien avec la clinique sont présentées sous forme de vidéo.

L’objet de cette formation est de vous accompagner vraiment (!) lors de ces deux étapes clés de la prise en soin :

• La pose du diagnostic « médico-légal » en accord avec le DSM V
• Le diagnostic fonctionnel, préalable à l’établissement du projet thérapeutique.