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- Durée de vie
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- 1. IntroductionDans cette première partie nous aborderons un bref historique des notions attachées à la notion de phonologie en langage écrit2
- 2. Prédicteurs, précurseurs, marqueurs ?Dans cette seconde partie nous allons essayer de trancher, ou du moins de défricher ces questions. Non pas pour le plaisir dialectique ou pour se donner des airs mais parce que la différence entre prédicteur/précurseur ou marqueur va avoir une incidence sur nos évaluations et nos interventions.1
- 3. Dimension Grapho-phonologique"Lire, c'est faire correspondre à une entrée graphémique une sortie phonologique". plus qu'une définition, un mantra me concernant!2
- 4. Compétences phonologiques"Phonemic ou phonic" ? L'anglais distingue ainsi les entraînements sans support écrit de ceux avec un suport écrit.2
- 5. Le retour du grapho-phono : la Dénomination Rapide AutomatiséeHistoriquement le DRA ciblait la vitesse de récupération des formes phonologiques. Il est admis que cette récupération se fait à partir d'une entrée visuelle, ce qui nous place en "grappho-phonologie"!2
- 6. Mémoire de travail phonologique1
- 7. Allophonie et langage écritDéficit ou particularité ? Certains de nos patients sans trouble à l'oral présentent des confusions sur le trait de voisement des consonnes. Comment l'expliquer ?2
- 8. Conclusion1